新课程改革更加倡导发挥幼儿的主体作用,改变原来的教学理念和教学模式,引导幼儿进行主动学习。而学习活动中进行记录是促进幼儿独立思考、分析、解决问题的有效过程。幼儿学习活动中的记录是幼儿自己用符号、图画等形式记录、表征学习的过程,从而促进幼儿动手能力、前书写能力、思维能力、想象力、创造符号等能力的发展。瑞吉欧教育中把儿童多样记录的表征方式称作是儿童的百种语言。
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