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摘要
提高教学质量是高校教育发展的重要工作,依赖于教师教学水平的提升。教师应把提升教学水平当做学习过程,利用学习迁移的理论,结合教学经验、教学环境,拓展专业理论范畴,构建教学知识。高校应从制度管理及教学条件设置等方面为教师提供适合学习迁移的环境,有利于整体教学质量的提升。
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提高教学质量是高校教育发展的重要工作,依赖于教师教学水平的提升。教师应把提升教学水平当做学习过程,利用学习迁移的理论,结合教学经验、教学环境,拓展专业理论范畴,构建教学知识。高校应从制度管理及教学条件设置等方面为教师提供适合学习迁移的环境,有利于整体教学质量的提升。
