科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨评判性思维在年轻护士带教中的应用效果。方法选取我院骨科的62名年轻护士随机分为观察组和对照组,每组31名。观察组的年轻护士采用评判性思维进行教学,对照组的护士采用传统方法进行教学,两组的年轻护士接受的教学时间相同。比较观察组和对照组的年轻护士的综合成绩和评判性思维能力。结果观察组的综合成绩和评判性思维的评分分别为(94.32±1.34)、(315.66±31.74)均优于对照组的(83.21±1.67)、(267.37±30.95),两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在年轻护士的带教中采用评判性思维能够提高护士的综合成绩,并且能够培养其评判性思维。
- 单位
