实践取向的职前教师教育课程践行之思考

作者：蒋茵

来源：台州学院学报, 2019, 41(05): 51-55.

DOI：10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2019.10.011

• 实践取向
• 教师教育
• 反思
• 实践智慧

实践取向的职前教师教育要培养的是专业实践者,因此需要关注具体培养的路径。以实践为导向,课程目标定位于反思实践能力的养成,这是教师专业实践的基石;课程内容强调理论与实践的融合,关注基础课程与方法课程的交织互补;操作方式需搭建临床实践的平台,在积累实践性知识中促使实践智慧的提升。

• 单位
  台州学院