随着幼儿园课程改革的深入与发展,基于生活教育视野下进行幼儿园劳动课程构建渐趋成为学前教育领域备受关注的研究课题。如何把劳动教育纳入幼儿园课程体系？其适宜的课程样态应该是什么样的？基于这些问题的思考，本文围绕幼儿劳动教育内容范畴之一“工艺劳动”，试从课程背景、课程理念、课程实施、课程评价等方面探寻幼儿园工艺劳动课程的建构模式，以此实现劳动育人、培养“完整儿童”的指归。
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