培养学生时序思维能力研究

作者：高浩然

来源：教学管理与教育研究, 2019, (22): 75-76.

DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2019.22.035

• 高中历史
• 时序思维
• 图示标注法

用时序思维能力解决历史问题,是高中历史教学的内在要求。加强高中生时序思维能力培养,也成为当前高中历史课程改革的关键所在。文章分析了"时序思维能力"的基本内涵,指出了当前历史教学时序思维能力培养的现状,并从图示标注法的视角对如何加强学生时序思维能力培养进行了实践探索。