本文将讨论教师在私人器乐课上促进视障学生学习的潜在的可行性策略。教学策略分为两个主要的方面:言语和听觉交流方面以及触觉交流方面。将适当的教学方法纳入课程中,不仅可以帮助各个年龄段的VI学生(视障学生)在独立练习中制定有效的策略,还可以为他们提供必要的技能支持,并且在很大程度上提高VI学生的主观能动性。但是,VI学生的视障程度各不相同,并不是所有的教学策略都适合每位VI学生,这进一步强调了教师找出学生最佳学习方式的重要性。
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