“有人性”是新样态学校最本质的特征

作者：陈如平

来源：现代教育, 2020, (03): 1.

<正>作为一种打开学校发展的正确方式,新样态学校理论正在推动大量各具样态的学校改革创新实践。许多学校的课程教学、学校文化和发展方式等都发生了系统而深刻的变化,其中,最大的变化是学校中"人"的发现和改变。新样态学校勾画了一张新图谱,即围绕"至善"信念,按照整体育人、文化内生、课程再造、系统建构4大基本主张,依托美丽学校、课程再造、魅力课堂、智慧教育、创新管理、家校共育6大项目,按照"六步法"的操作步骤,创造性地打造"有人性、有温度、有故事、有美感"的新样态学校。其中心是"整体育人",把"学以成人"作为学校一切工作的出发点和归宿点。这是学校的底色,更是新样态学校的本色。新样态学校的本质特征是什么?它与其他学校发展有什么不同?说清这个问题就是辨识了学校新样态与旧样态的区分标准,回避这个问题就等于是"新样态是个筐,什么都可以往里面装"了。

• 单位
  教育部教育发展研究中心