激活学生思维 让数学学习真正发生——以“3的倍数特征”为例

作者：高春霞

来源：小学时代, 2020, (17): 53-54.

<正>【课前思考】"3的倍数特征"是苏教版五年级下册33～34页的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了因数和倍数及2、5的倍数特征的基础上进行教学的,它是求最大公因数、最小公倍数的基础,也是学习约分和通分的前提。以往的教学都是从2和5倍数特征引入,进而引发学生