来自课后探究题的教学灵感——“和差化积公式”几何证明的教学

作者：倪小玲; 陈碧芬

来源：数学通讯, 2021, (18): 16-34.

• 直观想象
• 数形结合
• 和差化积公式

本文利用复制式为主的数学史融入方式,选取"和差化积公式"的几何证明进行探究教学.并基于案例分析提出数学教学中值得考虑的方面:数形结合,构建几何与代数的关联;合作学习,提高学生主体性和参与度;以问驱动,提升学生思维的逻辑性和拓展性.

• 单位
  浙江师范大学