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摘要
课程思政有机融入专业教学是落实立德树人根本任务的有效途径。针对高职教师课程思政隐性教育融入实践操作难、上手慢等问题，分析了隐性教育与显性教学运行机制的同向共生性，将教学实施运行机制与课程思政隐性教育运行机制有机融合，专业教学内容体系与课程思政融入点相辅相成形成同向双轴，专业知识点与思政元素作为共振两翼，构建了“双轴两翼”高职课程思政隐性教育融入模式，提炼出课程思政隐性教育“三递进”融入路径，并以《船舶文化》为例开展实践验证。
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单位浙江交通职业技术学院
