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摘要
高校图书馆空间评估是对现有图书馆空间功能的积极思考,是将空间功能与用户需求进行再度结合的有效途径。通常意义上图书馆主导的空间评估仍旧以管理者的主观视角开展,但当前图书馆行业已经开始关注对于馆员评估能力的培养,匹兹堡大学计算机与信息学院针对图书情报专业硕士所开展的空间评估教育就实现了对现有图书馆空间评估体系基于学生视角的重新思考,揭示了学生对于图书馆空间价值、归属感、氛围的重点关注,指出了学生对于空间评估过程中的空间体验、空间功能的关注点,这对于整合、发展现有图书馆空间评估体系具有重要意义。
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单位四川外国语大学; 重庆第二师范学院
