摘要

通过一道关于美国小密苏里河河漫滩的树木年龄与河道演变相互关系的试题分析,尝试耦合历史地理学的思维与方法,探讨同一类型试题的答题方法与教学建议,从而有益于学生的学与教师的教,促进地理教学内涵式发展。