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摘要
虚拟现实环境由于其沉浸性,能给予体验者较高的临场感,目前被视为新兴的学习环境。有学者证实在虚拟学习环境中加入适当的反馈能够显著影响学习效果,且其显著程度大于传统环境下加入反馈后的效果,但其反馈作用机制仍有待探索。为此,文章开展了一项准实验研究,通过在虚拟现实环境中观看学习材料,对比添加反馈前后学习者共情能力和学习成绩的变化,着重考察共情能力这一中介因素的作用,探究反馈对学习效果的影响机制。实验结果表明:在虚拟现实环境中,反馈对学习者的共情能力有显著影响;在反馈促进学习效果的过程中,共情能力存在显著的中介效应。文章的研究提供了一种新的看待虚拟现实环境的设计视角,为深入探索情感化教学设计提供了方向。
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