“趣味性”在小学低年级数学教学中的应用

作者：黄培华

来源：学苑教育, 2018, (20): 44.

• 数学教学
• 小学低年级
• 趣味性

对于大多数小学低年段的学生,他们的思维方式主要以形象思维为主;而学习数学又要求要有比较强的严谨性以及灵活性,因此小学低年段学生在学习数学过程中很容易就感到枯燥无味,从而导致上课分心不好好听课,甚至出现扰乱课堂秩序的情况。所以这时候就要求教师在教授知识的时候一定要注重趣味性。