从提高语文教师理论思维素质与指导"研究阅读"的角度出发,以孙犁入选中小学语文教材的几篇作品为对象,分别对《荷花淀》《黄鹂》《采蒲台的苇》的"散文化小说"文体特征、多义象征、修辞手法的运用等问题进行了阐发,并连类而及相关问题的论述。拓展孙犁作品教学的视野和深广度,对于中国现当代作家作品的教学,具有一定的示范意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
