中医特色健康教育对临床患者心境状态及应对方式的影响

作者：杨雷

来源：中医药管理杂志, 2023, 31(19): 135-137.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2023.19.069

• 健康教育
• 中医特色
• 心境状态
• 应对方式

目的：探讨中医特色健康教育对临床患者心境状态及应对方式的影响。方法：选取医院心内科2020年11月—2022年10月收治的84例冠心病患者为研究对象，分为对照组和观察组，每组42例。对照组采用常规康复管理项目，观察组采用中医特色健康教育管理项目。比较两组患者心境状态、应对方式、感知控制态度评分；比较两组患者健康教育效果评分。结果：干预后，两组患者心境状态评分、消极应对评分均显著低于干预前(P<0.05);干预后，两组患者积极应对评分、感知控制态度评分均显著高于干预前(P<0.05)。观察组干预后的心境状态评分、消极应对评分均明显低于对照组(P<0.05);观察组干预后的积极应对评分、感知控制态度评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者在健康知识掌握、健康行为依从、症状管理、并发症管理方面的健康教育效果评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论：中医特色健康教育的合理实施，能够改善患者心境状态与应对方式，对于健康教育效果的促进也发挥了积极的作用。