文言文是我国传统文化的重要载体，具备丰富的思想内涵，将文言文纳入语文课程体系中，能够进一步作为关键的德育载体丰厚学生人文底蕴，完善语文课程的育人价值。然而由于其语言表达方式与当前学生的语用习惯不同，导致学生的学习存在一定障碍，教学效果难以达到理想状态。基于此，本文对高中语文教学中培养学生文言文理解能力的路径展开分析，以期促进教学有效性的提升。
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