基于“因材施教”思维的高效课堂教学策略研究——以云南省高中地理学业水平考试复习为例

作者：余祥富; 余晶

来源：中学地理教学参考, 2018, (08): 27-28.

• 因材施教
• 高效课堂
• 学业水平考试

本文以云南省高中地理学业水平考试(简称"学考")复习为例,从目标个性化、知识点自主梳理、练习自主探究等方面进行论证,阐述教学中怎样做到因材施教。