以群文阅读为抓手,促进单元整合,提高小学生的阅读能力初探

作者：李彩虹

来源：课外语文, 2020, (21): 32-33.

• 小学语文
• 群文阅读
• 单元整合
• 改进措施

随着近年来素质教育的提出,各个学校也对课程进行了更加科学性的改革。小学语文课程,是学生参与学习的最基础的课程。新颁布的《语文课程标准》指出:九年义务教育的学生课外阅读总量应达到145万字,并提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"。考虑到小学学生的学习能力比较弱,以往的小学语文一般采用单篇教学的形式开展语文教学,一学期学二三十篇课文,学生的所得十分有限,如果以群文阅读为抓手,以此来促进教材的单元整合,这样就能够节省教学时间,还能够将课内与课外阅读相结合,以增加学生的阅读量。本文主要是探究开展小学语文群文阅读的意义和探索新型的改进措施。