<正>多元化评价把五育融合纳入评价内容,使评价主体据此制订评价指标。五育的主体不仅是教师,还有其他教育利益相关者;五育的内容不仅注重德智体美劳各自学科内容上所体现的"善""真""健""美"和"实",更注重五育之间的紧密联系。"融合"不是简单并列或补齐拉平,而是通过不同事物之间相互聚集、渗透,生成新的有机整体。教育评价是分工明确、结构完整的系统,主要包含评价目标、评价主体、评价内容、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
