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摘要
本研究以我国的英语学习者为实验对象，探索幽默故事阅读中的二语词汇习得是否存在马太效应，即前置词汇知识越丰富的学习者词汇习得的长期效果越好。在实验中，40名某重点大学的硕士研究生在阅读了36篇幽默和对应的非幽默故事后参加了即时和延时的词汇测试。结果发现，不管是幽默阅读还是非幽默阅读，二语词汇习得都存在马太效应，表现为“富者越富”,即学习者前置词汇量越大、故事理解能力越强，词汇习得的长期效果就越好。但是，马太效应在幽默和非幽默这两种不同故事阅读中的表现差异显著。幽默故事阅读存在“门槛”效应，学习者的故事理解能力必须在迈过一个“门槛”后，才能从其前置词汇知识中受益，但是非幽默故事阅读不存在明显的“门槛”效应。
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