实践性既是音乐学科与教育学科的共同属性,也是音乐教育作为交叉学科的重要属性。音乐教育是音乐实践与教育实践的统一,具有双重特性。在学校音乐教育中,音乐的实践活动与音乐作品密切联系,具有呈示性、表现性等特点;教育的实践活动是指向人的活动,具有目标性、规范性等特点。长期以来,由于对音乐教育实践的双重性认识模糊,导致音乐学科与教育学科融合不够、音乐教师教育成效甚微。因此,需要在遵循各自特点的基础上,实现两者内在的统一与融合,从而切实指导音乐教育教学活动,提高音乐教育教学质量。
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