政策目标群体的政策遵从意愿与行为对政策的落实至关重要。选取安徽省H地级市“双减”政策的落实为典型案例,以政策遵从为理论视角，构建“主体-特质-环境”分析框架进行分析,发现主体因素、客体因素、政策因素与环境因素，作为教培群体政策遵从行为的政府权威、行为主体、规范动机和社会动因，与“双减”政策落实密切相关。构建政民良好关系、完善利益保障机制、改进政策落实程序、消解社会教育焦虑，是促进教培人员政策遵从，助力“双减”政策落实的有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
