核心素养下的初中数学导学案的设计与应用,成为沟通学生的学与教师的教之间的桥梁,使学生真正成为学习的主人,使教师的教和学生的学变为双向互动,既达到了提高学生掌握知识能力的目的,又提升了学生核心素养.我们的做法是:高瞻远瞩,导学案为学生学习找到目标;循循善诱,导学案为学生学习提供帮助;打造舞台,导学案为学生学习选择自主;注重时机,导学案为学生学习提供情境;注重总结,导学案为学生学习提供拓展,以此更好、更快、更深地发展学生的核心素养.
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