浅谈数学核心素养视域下的表现性评价

作者：徐勇

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (15): 73.

• 表现性评价
• 核心素养
• 高阶思维
• 学习力

数学课程标准重视过程评价,基于数学核心素养开发合理的评价工具是应然的追求。数学课堂上嵌入表现性评价,聚焦核心素养,选择合适的素材创设真实的情境,有助于学生回归主体地位,发展高阶思维,提高学习力。