让抽象的数学知识“链接”具象的生活

作者：唐树林

来源：Sichuan Education, 2022, (10): 41-42.

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针对数学知识与实际生活相脱节的现象，教师要让抽象的数学知识与具象的生活片段相“链接”，就需要从三个方面切入：用生活情境激发学生学习兴趣；用生活经验助力学生数学攻关；用生活实践建构数学“楼宇”。只有找到知识与生活的契合点，才能有效建立两者联系，有助于学生更好地理解知识、内化知识，进而促进数学素养的有效达成。