近些年国家在不断推进学前教育事业发展，幼儿园入学率逐年提升，在这样的背景下，如何提升幼儿园常规教学活动的质量，促进幼儿发展就成为急需思考的问题。根据调研中发现的幼儿园语言教学活动中教师理答行为存在的问题，提出了应明确教师角色定位，给孩子表达的自由；丰富活动教学准备，创设轻松活动氛围；明确提问目的，精心设计课堂提问；尊重幼儿，等待幼儿成长；丰富教学理答的方式，评价具体明确的优化策略。
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