小学第一学段语文实践的途径主要是多读和多说。为了让刚刚接触书面语言的学生渐渐爱上汉字,乐于运用语言文字进行表达、交流,文章作者尝试通过开展多种形式的朗读,帮助他们架起口语与书面语之间的桥梁;有意识地引导他们积累基本的表达句式,为他们搭建起想说、会说、能说的平台;时刻注意沟通文本与生活间的联系,促进学生读与说能力协调发展;注重激励性积极评价,激发学生乐读、乐写的表达欲望。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
