随着新课程改革工作的不断推进,农村小规模学校开展数学联合教研活动,有助于提高教师的专业水平。但是从现阶段联合教研活动的实施现状而言,农村自身的条件落后,而且师资力量不够强大,使得整合教研氛围非常枯燥、单一,无法实现资源共享。基于此,本文首先简要地介绍了农村小规模学校开展数学联合教研活动的优势,接着分析了联合教研活动中存在的问题,最后重点提出了一些有效的实践策略,以期为小学数学教师教学提供一定的参考。
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