以核心素养为指导开展教学活动是新课标的要求，亦是时代发展和学生全面发展所需，有着非凡的意义。单元复习课和新课一样重要，能帮助学生消除疑惑、温故知新，但在教学过程中单元复习课还存在诸多问题。文章在核心素养理论的指引下，梳理并探讨了单元复习课教学设计存在的几个方面的问题，并对原因进行了多维度的分析，以期为一线初中数学教师提供切实可行的单元复习课教学策略。
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