<正>新工科背景下课程的思政建设对于培养高素质工程人才、实现创新驱动发展具有重大意义。在传统教学模式下,《电机学》的教学过程存在思政元素挖掘不足、思政引领方式方法有待深入探索等问题。为解决上述问题,本文基于专业课程设计中的知识传递、能力培养和精神塑造三大特性,提出《电机学》课程思政培养要求,并结合五个教学环节构建思政建设框架,提出课程思政融入策略。
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