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摘要
中国学生发展核心素养对高师学前教育专业课程具有很强的借鉴意义,同时也提出了更高的要求。我国高师学前教育专业课程面临着诸多问题。基于此,本文针对短板和不足,探讨了高师学前教育专业课程改革优化和转型升级策略,希望对推动高师学前教育转型发展有所启示。
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中国学生发展核心素养对高师学前教育专业课程具有很强的借鉴意义,同时也提出了更高的要求。我国高师学前教育专业课程面临着诸多问题。基于此,本文针对短板和不足,探讨了高师学前教育专业课程改革优化和转型升级策略,希望对推动高师学前教育转型发展有所启示。
