移形换位 探究本质——两道中考试题的教学实施

作者：程如朋

来源：中学数学教学参考, 2023, (20): 30-32.

• 二次函数
• 数学本质
• 深度思考
• 思维生长

从二次函数中与函数值大小相关的含参问题出发,结合二次函数的图像变化,借助数形结合思想,通过“感知—探究—深化—迁移”的路径探究数学本质,感悟数学之美。在探究历程中,引导学生经历“质疑—探究—反思”的过程,促进深度思考。在反思迁移本质过程中渗透思想方法,帮助学生达到“做一题、会一类、通一片”的目的,促进思维生长。