高中“生活与哲学”课程的“四性”教学

作者：黄如飞

来源：西部素质教育, 2018, 4(13): 243.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201813152

• 生活与哲学
• 课堂教学
• 四性教学

文章探讨了高中"生活与哲学"课程的"四性"教学,即注重学习方式的自主合作性,优化课堂互动环境;注重哲学课堂的趣味性,孵化课堂的智慧灵光;注重知识内在的关联性,强化学生的逻辑思维;注重整合资源的高效性,深化学生的思维品质。