近年来,随着信息技术的发展,学生获取知识的途径越来越宽,互联网也成为重要的知识来源。在此背景下,微课教学的应用逐渐普遍,不仅有利于学生的自主学习,还可以突出重难点知识,很大程度上促进了知识教育向能力教育和素质教育的转变。导学案作为一种教学模式,它的应用可以体现学生主体地位,但知识学习存在局限性。为此,本文试图以高中物理教学为例,将导学案与微课相融合,构建一种新的教学模式,提高教学有效性。
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