现代学徒制,将学校本位教育与工作本位培训紧密结合,使企业回归职业教育主体之一的地位,探索了"双螺旋三阶段"工学交替人才培养模式,构建以任务为主线的岗位课程体系;使学生于真实的职业环境中,在师傅指导下习得岗位操作能力;学生和企业相互认同,学生成为企业准员工,学校和企业组成育人共同体。