从教师教育培养的角度解答如何深化我国教育发展与改革的问题——基于对小学初任教师课堂教学能力的调查研究

作者：何柯薇; 杨贻; 王媛

来源：课程教育研究, 2017, (29): 223-224.

• 课堂教学能力
• 初任教师
• 师范与非师范专业

采用文献研究、问卷调查、访谈及观课等方法,以全国若干所小学的在职教师为研究对象,主要对小学师范及非师范专业毕业初任教师的课堂教学能力进行调查。最终得出研究成果,包括对小学初任教师课堂教学能力的总述、师范与非师范初任教师课堂教学能力差异比较、教师课堂教学能力的影响因素和提升对策。

• 单位
  北京师范大学