好的课例应当为广大一线教师提供直接的范例和有益的启示，更重要的是，不会使听课者停留于“课题设计真妙”这样的感叹，乃至因自己缺乏类似的灵感或才气而深感遗憾，也不会满足于相关课例特别是“一招一式”的简单移植或模仿，而是坚持自己的独立思考：由此课例可以获得什么启示和教益，特别是悟出哪些普遍性道理，从而将自己的教学做得更好。由此来看，华应龙老师的《半条被子》就确是一堂真正的好课，撰写学习或评论该课的6位教师则表现出了较强的专业精神。
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