以高职学前教育专业大一的学生为研究对象,将110名学生随机分成两组,对实验组55名学生实施PBL教学法,对参照组55名学生实施传统教学法,并通过教学评价和期末成绩综合分析和评估PBL教学模式的应用效果。结果显示,PBL教学模式可以显著提高学生的案例分析类主观题的考试成绩,进而提高学生的期末考试成绩;学生能够适应PBL教学模式,并认为其有良好的教学效果,能帮助自己更好地学习并提升综合能力。
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