初中物理课堂教学的“问题导向”的组织及实施

作者：何广诗

来源：课程教育研究, 2020, (30): 81-82.

• 初中
• 物理课堂
• 教学问题导向
• 教学模式

随着我国教育资源的不断丰富,教育制度的改革,教学大纲的更换,对教学质量的要求越来越高,对课堂效率有了更高的标准。目前在初中物理课堂教学过程中,越来越重视教学质量、课堂效率、教学结构的层次,所以作为物理老师,不仅要不断地分析自身教学课堂的现状,还要清楚知道问题导向的方法在物理课堂教学中所占的优势,更要不断地反省,不断地自我改善、自我调整、自我提升。因此在教学过程中,为了提高教学效率以及学生的学习兴趣,教师要不断通过多种途径寻找新的教学模式。"问题指导"就是教师在不断探索中发现的以学生为中心的教学模式。在初中的物理教学中,教师可以用问题引导学生进入课堂,采取分层次教学的模式,逐步培养学生提问技巧等,引导他们用已经掌握的物理知识去发现问题,解决问题。