语文教学中的童话教学非常符合小学生的认知特点,容易激发学生的学习兴趣。可是这样的教学课程却并没达到预期的效果,这与目前教师的教学策略存在问题密切相关。本文通过对目前一年级童话教学现状进行分析,找出目前低年级童话教学存在的问题,并依据现状提出相应的解决策略,希望对学生今后低年级童话课程的学习有所帮助,可以让他们在童话学习中充分发挥自己的想象力,提升学习能力,深刻体会童话故事中传达的道理和内涵。
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