问题驱动式数学阅读路径探寻——以“分数的基本性质”教学为例

作者：陈珊芬

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(05): 98-101.

• 问题驱动
• 数学阅读
• 教学路径

"问题驱动式数学阅读"是学生在阅读数学教材时,以发现问题和提出问题为出发点,以分析问题和解决问题为落脚点,促进学生深度学习。通过掘深拓宽式读课题,结构化提出问题、探究式提出问题,在阅读中解决问题,以培养学生的核心素养。