目的探讨艾宾浩斯记忆法在外科护理学教学中的运用效果。方法选取2个班的学生,随机设为实验组和对照组,实验组运用艾宾浩斯记忆法对学生进行针对性复习与检测,对照组采用常规复习法。学期结束进行效果评价。结果实验组学生对所学知识的掌握程度、期中考与期末考成绩明显优于对照班,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在教学中运用艾宾浩斯记忆法可以强化记忆痕迹,有利于提高学生的课堂学习效率,改善教学质量。
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