"线上+线下"为特征的混合式教学为英语课堂注入了新的活力,使其更加开放与直观、自主与互动,但在具体的实施过程中仍面临整合式学习体验感不强、学习者主体性和个性化尚未彰显、评价手段单一且内在激励欠缺等问题。要真正发挥英语混合式教学的作用,应先明确泛在网络中"混合"的原则,并在此基础上从教学过程的整体连续性、师生角色及职责的定位、评价机制的多元程度等角度,对其提出具体的对策和改进措施。
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