幼儿园科学区游戏是给幼儿一个自主学习的游戏活动,它能满足每个幼儿的不同发展需要。教师在组织科学区游戏时,应通过观察掌握幼儿现有的游戏发展水平,及时发现幼儿在游戏中存在的问题,并对其进行个别化的指导,帮助幼儿不断积累经验,形成良好的学习态度。本文试从四个方面进行阐述:一是观察游戏材料的投放,适当地调整;二是观察幼儿的操作情况,有效地指导;三是观察幼儿的游戏行为,适时地介入;四是观察幼儿的游戏情况,多元地评价。
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