当表扬遇上仪式感

作者：丁丽丽

来源：新班主任, 2022, (12): 24-25.

<正>我发现，随着年龄增长，“你真棒”“你真厉害”等口头表扬对小学高年级学生触动不大。因此，我尝试用仪式感“包装”表扬，让学生爱上表扬，增强他们的荣誉感和责任感，从而促进学生积极转变。表扬申请书，化被动为主动一般的表扬都是教师主动给予，学生被动接受，一段时间后，学生可能就会忘记这份荣誉。其实，教师可以化被动为主动，让学生申请表扬。