英语作为学生的必备技能，在初中教育教学过程中发挥重要的作用。教学评价一定程度上体现着教师的教学观念，涉及了教师的教学目标的设置和教学方法的采用，影响着学科教学的整体效果。本文通过简要分析当前初中英语课堂评价中存在的问题，围绕进阶式目标、真实问题的解决和学习性评价三方面进行讨论，探索了教学评一体化模式下，初中英语课堂评价的改进策略，以供参考。
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