“数系的扩充”问题驱动的教学反思

作者：张媛媛

来源：上海中学数学, 2011, (09): 43-45.

• 问题驱动
• 数学史
• 方程的解
• 教学反思
• 问题串
• 学生求知欲望
• 数学文化
• “最近发展区”

<正>本节课是苏教版选修2-2第3章3.1"数系的扩充"的第一课时,从一开始的教学设计到实际的教学实施都始终以能否反映新课程方向与理念为准绳,突出体现以生为主的教学方式,注重学生思维的发展和数学文化的渗透.1宏观把握教材,准确制定教学目标通过对教材的分析,笔者认为在对复数的

• 单位
  江苏第二师范学院