三语:烹出鲜活语文课堂

作者：张姝

来源：语文天地, 2018, (19): 11-12.

<正>语文教师需要从语文的本质特征出发,鼓励学生多言善语,帮助他们在深入浅出的过程中发现问题,主动深入探知和解决问题。围绕课堂教学用语的艺术性、多样化和准确性,多给学生创设民主、平等、和谐的学习氛围,利于学生在有效整合资源中获得丰富感思,利于学生在豁然开朗的基础上丰富认知情感,形成不一样的感悟体验。鲜活的语文课堂需要学生建言献策,主动关注教学语言并获得深度感知,进而增强学生的学习主动性和创造力。